Seksueel geweld tussen kinderen: ons dossier
In juli 2021 publiceerden we op Mademoisell een getuigenis die een doorbraak zou openen: de dag dat een van mijn kleuterschoolleerlingen zijn klasgenoot seksueel mishandelde.
De commentaren in dit artikel leken erop te wijzen dat dit soort aanvallen veel vaker voorkomen dan men zich zou kunnen voorstellen, en daarom hebben we om getuigenissen gevraagd.
We hebben er 70 ontvangen en hebben daarom besloten om een volledig dossier over de kwestie te publiceren.
Het hele proces en de samenvatting zijn te vinden in Seksueel geweld tussen kinderen: ons dossier in 7 delen.
De seksuele aanraking die tussen kinderen kan plaatsvinden, roept vaak een cruciale vraag op: die van spelen, van de "touch-pee".
Omdat sommige kinderen inderdaad "dokter spelen", en dat kan een volkomen normale en banale fase zijn in de ontwikkeling van het kind. Maar hoe zit het als alle aanwezige kinderen niet echt willen meedoen aan het “spel”?
De mogelijke rol van sociale druk
Dit is wat er met Carla * is gebeurd:
'Ik zat in de hoofdafdeling van de kleuterschool. Met mijn vriendinnen en een paar jongens die een jaar ouder waren dan wij, kwamen we samen om te spelen in een verborgen hoekje van de speeltuin.
Ik weet niet hoe het daar terecht is gekomen, maar op een dag was het 'spel' dat de meisjes iedereen hun geslacht moesten laten zien en de jongens om de beurt het aanraken.
Ik herinner me dat ik dat niet wilde, maar door de druk van de groep liet ik het los. "
Er was geen geweld geweest, niemand 'dwong' haar strikt genomen, maar sociale druk speelde deze rol en ergens 'dwong haar toe te stemmen':
“Het was ongeveer 12/13 jaar oud dat ik me deze aflevering herinnerde en daarna voelde ik me rot, ik was op zoek naar een verklaring.
Ik zag mezelf niet als een slachtoffer van aanranding (ik weet het nog steeds niet), maar ik voelde me nog steeds net zo ongemakkelijk bij deze aflevering (en ben nog steeds). "
Ik besprak deze getuigenis met Margaux Collet, hoofd studies en communicatie bij de Hoge Raad voor de gelijkheid van vrouwen en mannen. Ze ziet de wortels van de verkrachtingscultuur:
“Hier kunnen we de oorsprong van ontgroening zien: als we dat op 4-jarige leeftijd accepteren, is het niet verwonderlijk dat we dat op 17-jarige leeftijd ook accepteren, want het is 'grappig' en de andere meisjes doen het. Onder deze omstandigheden kun je geen nee zeggen, het is erg ingewikkeld.
We vinden dezelfde spelletjes en hetzelfde geweld op grote scholen, met seksistische vernedering, degradatie van het lichaam, dit zijn dezelfde mechanismen. "
Seksueel geweld tussen kinderen: "Het is oké, het is maar een spelletje"
De zeldzame keren dat Carla het aandurfde om haar onbehagen en onbehagen over deze gebeurtenis aan te pakken, is ze een soort van meerderheidsdiscours tegengekomen:
“Het is GEEN aanval, het zijn gewoon spelletjes tussen kinderen , we moeten overal stoppen met het zien van kwaad. "
En zelfs vandaag vraagt ze zich af:
" Is dit een aanval? Hoe heb ik het destijds geïnternaliseerd? Zou het me hebben geholpen om er een volwassene over te vertellen, zou het iets hebben veranderd? "
Carla, die nu 25 is, legt uit dat alles vandaag goed met haar gaat:
“Ik denk nooit aan wat er is gebeurd, ik denk niet dat ik getraumatiseerd ben. De nawerkingen die voor mij overblijven, zijn dit sintelblok in mijn maag wanneer het onderwerp voor mij wordt ter sprake gebracht . "
Kunnen we spreken van aanranding?
Kunnen we dus spreken van daadwerkelijke agressie? Waarschijnlijk niet. Catherine Brault, advocaat van de afdeling van de minderjarigen van de balie van Parijs, legt uit dat om voor een agressie in aanmerking te komen, er "bewustwording van het misdrijf" moet zijn.
“Als het heel kleine kinderen zijn, moet men zich bewust zijn van het verboden. Het gebeurt op 3, 4, 5, 6, 7 jaar oud ... Het is specifiek voor elk kind. Er is een principe van strafrechtelijke aansprakelijkheid: de leeftijd vanaf wanneer men schuldig kan worden bevonden aan een misdrijf.
Er is geen vaste leeftijd in Frankrijk, maar we houden rekening met het onderscheidingsvermogen, het vermogen om de gevolgen van iemands daden te begrijpen. "
In dit specifieke geval is de kans klein dat deze kinderen zich bewust waren van het feit dat Carla niet wilde meedoen aan dit "spel" en de gevolgen die dat zou kunnen hebben. Christine Barois, kinderpsychiater, legt de complexiteit van het onderwerp uit:
“In feite is er een kwestie van limiet en hoe we die limiet stellen: zitten we in de ontdekking van het spel of in de agressie? Het is heel subtiel. Het is moeilijk, want als je me niet vertelt dat het verkeerd is, weet ik het niet. "
Kinderen helpen de grenzen van hun eigen lichaam te bepalen is mogelijk
En inderdaad, tegenwoordig wordt het onderwerp van het lichaam, het zijne en dat van anderen, respect voor anderen en hun grenzen zelden besproken op deze leeftijd.
"Tegenwoordig is praten over seksuele voorlichting op de kleuterschool ingewikkeld", legt Margaux Collet uit.
Inderdaad, de wet zegt dat we moeten praten over seksuele voorlichting op scholen, hogescholen en middelbare scholen, zonder onderscheid tussen basis- en kleuterschool. Maar de circulaires die de toepassing van de wet specificeren doen de kleuterschool verdwijnen, we spreken alleen van de lagere school.
Dit is dus een interpretatie van de wet . "
Het rapport over seksuele voorlichting, gepubliceerd door de HCEfh in juni 2021, stelt:
"De wet van 4 juli 2001 met betrekking tot de vrijwillige zwangerschapsafbreking en anticonceptie bepaalt dat " informatie en educatie over seksualiteit wordt verstrekt op scholen, hogescholen en middelbare scholen in een tempo van ten minste drie sessies. jaarlijkse en homogene leeftijdsgroepen ” , en dat deze sessies“ bijdragen tot het leren van het respect voor het menselijk lichaam ”(art. L312-16 van de onderwijscode). "
Margaux Collet vertelt me echter dat ditzelfde rapport aantoont dat er tegenwoordig “lichaamseducatie op de kleuterschool bestaat, maar verre van systematisch is. "
Hoe kinderen vanaf de kleuterschool opvoeden?
Ik ontmoette bijvoorbeeld Sonia Lebreuilly, sociaal-seksuologe en opvoeder seksuele gezondheid .
“Ik heb op verzoek van een gemeentehuis een stuk gereedschap gemaakt voor de grote secties, omdat er een geschiedenis was van aanraking tussen kinderen tijdens de pauze. "
Voor haar is praten over het lichaam op de kleuterschool belangrijk:
“Kinderen stellen zichzelf 1000 vragen. Het is op de kleuterschool dat we het verschil tussen de seksen beseffen: het is normaal om te willen gaan kijken!
Maar plotseling, als we het via baby's enz. Uitleggen, kalmeert het hen, kalmeert het hen en hoeven ze niet echt te gaan kijken. "
Ze specificeert dat wat hier wordt bedoeld met "seksuele voorlichting" geen verband houdt met de seksualiteit van volwassenen , maar op een manier die is aangepast aan hun leeftijd:
“We gaan de term agressie niet gebruiken, maar er zijn situaties die we als voorbeeld kunnen nemen. Op de toiletten weten we dat de kinderen naar elkaar kijken, en we zullen ze vragen of ze het goed vinden om bekeken te worden.
We zullen hun uitleggen dat we de vraag moeten stellen, en dat als de ander geen antwoord geeft, we lichamelijk moeten kijken naar hoe hij zal zijn: is hij boos, verdrietig? Als we niet het recht hebben om te zien of hij het er niet mee eens is, hebben we nog minder het recht om hem aan te raken. "
Veel scholen ondernemen geen actie
De implementatie op scholen is echter verre van automatisch: vaak hangt het af van de goede wil van de leraren, die niet altijd zijn opgeleid, of van de schooladministratie en de begroting.
Als overzicht geeft het rapport over seksuele vorming van HCEfh aan dat de resultaten van de barometer uitgevoerd op een representatieve steekproef van 3.000 scholen (publiek / privaat) tijdens het schooljaar 2021/2015 zijn opbouwend:
“ 25% van de antwoordende scholen verklaart dat ze geen enkele actie of sessie op het gebied van seksuele voorlichting hebben uitgevoerd, ondanks hun wettelijke verplichting. (…)
De meest besproken thema's zijn biologie / voortplanting, abortus / anticonceptie, HIV / AIDS en het begrip "respect", vooral tussen de seksen. Omgekeerd worden kwesties van gendergerelateerd en seksueel geweld of seksuele geaardheid het minst aangepakt. "
De te ondernemen acties zijn daarom niet langer noodzakelijk wetgevend, aangezien het kader al in de wet aanwezig is, maar aan de kant van de middelen die aan leraren en scholen worden toegekend om de wet toe te passen.
Deze getuigenis is ontleend aan de meer dan 70 teksten die we op 26 juli 2021 hadden ontvangen, nadat we een getuigenoproep hadden gelanceerd.
* Voornamen zijn veranderd
Voor verder:
- Hoe leg je kinderen uit hoe hun geslachtsdelen eruit zien?
- "Baby Scumbag", 15, gearresteerd wegens seksueel misbruik van een 12-jarig kind
- Seksuele toestemming verklaard door een kopje thee
Seksueel geweld bij kinderen - The Testimony Series
- Seksueel geweld tussen kinderen: ons dossier in 7 delen
- Ik werd zes jaar lang elke avond seksueel misbruikt op school - Axelle, 5 tot 11
- Ik ben verschillende keren verkracht door mijn broer - Naomi, 11
- "Ze vroeg me om mijn hand in haar slipje te steken en aan te raken" - Amira, 7 jaar oud
- "Mijn broer wilde dat we een baby kregen, net als volwassenen" - Nora, 8 jaar oud
- "Ik moet erover praten, maar hoe en met wie? »- Delphine, 6 jaar oud
- "Ze zei dat Noah zijn hand in haar slipje stak" - Christine, lerares
