Een paar dagen geleden liet Mymy me een fascinerende Twitter-thread zien, die zeer breed gedeeld werd, en stelde me deze vraag: kunnen de menswetenschappen de inhoud ervan ontcijferen en een deel van het gedrag van de hoofdrolspelers verklaren?
De verbazingwekkende sociale ervaring van een studente, die viraal is gegaan
De draad in kwestie, hier is het.
'Mijn wiskundeleraar is doodsbang voor ons allemaal', vertelde de tween in mijn huis vanavond tijdens het diner.
En toen legde ze uit waarom. (draad)
- BN Harrison (@bnharrison) 25 november 2021
Om uit te rollen!
Ik zal de hoofdlijnen van het verhaal samenvatten als je lui bent om Engels te lezen of geen Engels verstaat.
Een jonge tiener, Max, biedt haar klasgenoten aan om een middag lang een zin tegen alle andere studenten te fluisteren.
Bespaar dit jaar $ 500 op brood - klik hier!
(Bespaar dit jaar $ 500 op brood - klik hier!)
Het is het sneeuwbaleffect: het antwoord verspreidt zich door het hele etablissement en aan het einde van de maand schrijft een student, zonder overleg met Max, de zin op een vel papier dat hij op het bureau van een wiskundeleraar.
De laatste vraagt, verrast, om uitleg. Niemand wil het hem natuurlijk geven!
Max, de aanstichter, staat dan op, gaat rechtop staan, legt een hand achter zijn rug en leest het briefje hardop voor.
Zodra ze "klik hier" zegt, leggen de andere studenten spontaan een hand achter hun rug en imiteren ze haar houding . Max gaat zitten en de kinderen nemen hun normale houding weer aan.
Bedenk dat dit allemaal niet met voorbedachten rade is beraamd. Niets wordt herhaald, er zijn geen instructies verspreid.
De professor, verbijsterd, waarschuwde de directie van het establishment.
Dit korte verhaal laat je toe om verschillende belangrijke concepten van de sociale wetenschappen aan te pakken!
Waarom hebben de studenten de beroemde zin overgenomen en verspreid?
Dit is ongetwijfeld wat als eerste kan toeslaan: hoe kan een volkomen onschadelijke zin, die geen betekenis of context heeft, zich verspreiden?
Het fenomeen zou het idee van "sociale invloed" goed kunnen illustreren!
Onderzoeker Stéphanie Baggio legt uit dat sociale invloed kan ...
- zich op verschillende manieren uitdrukken (impliciet of expliciet)
- komen uit verschillende bronnen (een individu, een groep of een minderheid kan ons beïnvloeden)
- produceren verschillende effecten.
Volgens specialist Susan Fiske hangt sociale invloed ook af van het aantal, de sterkte en de nabijheid van bronnen van invloed (afhankelijk van deze factoren zullen we spreken van meerderheids- of minderheidsinvloed).
Hier werd de invloed zowel expliciet uitgedrukt (Max stelt voor om een zin te herhalen) als impliciet (de zin verspreidt zich zo ver dat de leerlingen zich op een bepaalde manier gedragen, zonder instructies).
Evenzo komt de invloed van zowel een individu (Max) als een groep (de klas van Max).
In feite zijn we getuige van een proces van "normalisatie" , de geboorte van een standaard in een groep!
En aan deze norm zullen de leerlingen zich eraan conformeren: ze moduleren hun gedrag zodat het in overeenstemming wordt met dat van de groep, zonder dat er expliciete druk of hiërarchische relaties zijn tussen de leden van de groep en de bron van invloed.
Solomon Asch, auteur van een beroemd experiment over dit onderwerp, legt uit dat "doelwitten van invloed" onder meer kunnen voldoen uit angst voor sociale afkeuring .
Deze angst kan des te sterker zijn in de adolescentie, een periode van zelfopbouw, waarin de invloed en blik van anderen een heel speciale plaats innemen ...
Als de sociale conditionering uit de hand loopt, tussen The Wave en de Stanford-gevangenis
De verteller van de anekdote is verrast door de reactie van de leraar: waarom leek hij zich zorgen te maken over het gedrag van zijn studenten?
Misschien omdat het hem aan gevaarlijkere ervaringen deed denken… Bij het lezen van de draad dachten sommigen aan de Duitse film The Wave.
Het beschrijft het waargebeurde verhaal van een leraar op een middelbare school die in de jaren zestig en als onderdeel van een cursus over nazi-Duitsland besluit een praktisch experiment op te zetten om zijn leerlingen te laten zien hoe een regime autocratisch zou kunnen ontstaan.
Voor zijn experimenten richtte de leraar een beweging op genaamd Third Wave, gebaseerd op de waarden van discipline en esprit de corps (zie je het genre?), En stelde voor dat zijn studenten zich erbij zouden aansluiten.
Volgens de geschriften over de ervaring zijn een paar dagen genoeg om alles uit de hand te laten lopen : de studenten investeren op een buitensporige manier, sluiten degenen uit, vervolgen zelfs hen die zich niet aan hun beweging houden en er breekt geweld uit ...
Het beroemde "Stanford Prison Experiment", geïnitieerd door Philip Zimbardo, had vergelijkbare tegenslagen.
In 1971 wilde Zimbardo een onderzoek doen naar de gevolgen van de gevangenissituatie. Het biedt 24 volwassenen de kans om gedurende drie weken deel te nemen aan een unieke ervaring: 12 spelen de rol van bewaker en 12 die van gevangenen.
Valse bewakers zijn uitgerust met wapenstokken en kunnen na de dienst naar huis terugkeren, terwijl genummerde gevangenen met kettingen naar de kantine moeten lopen.
De nepgevangenis is bezaaid met camera's en een team van wetenschappers houdt nauwlettend in de gaten wat daar gebeurt.
Nogmaals, het duurt maar een paar dagen voordat de ervaring uit de hand loopt en de psychologen de controle verliezen ...
Lichamelijke straffen, psychologische manipulaties, seksuele vernederingen, de kandidaten spelen helemaal niet meer. De ervaring neemt zo'n wending dat Zimbardo, gealarmeerd door een collega, er voor het einde een einde aan maakt.
Als ik terugkijk op die twee experimenten, kan ik begrijpen waarom de leraar van Max zich zorgen maakte.
Het kan verrassend zijn om jongeren collectief gedrag te zien aannemen dat niet kan worden begrepen, vooral omdat tieners en kinderen mogelijk specifiek kwetsbaar zijn voor groepsverschijnselen.
Op de een of andere manier vervullen deze leraar en zijn school hun rol door zich zorgen te maken over het welzijn van de studenten!
Wat denk je dat de studenten motiveerde om Max na te volgen? Heb je soortgelijke scènes meegemaakt?
