Het onderwijzen van regionale talen, vooral Bretons, is niet algemeen bekend. CokdeBiz had ons al over Bretonnisme verteld, maar ik wilde nog verder gaan en praten over mijn persoonlijke ervaring!
Bretons is mijn moedertaal en ik gebruik het elke dag. Dit werd mogelijk gemaakt dankzij de Diwan-scholen, waar bijna alle lessen van basisschool tot eerste klas in het Bretons worden gegeven.
Diwan-scholen: een vrij recent fenomeen
Laten we om te beginnen een beetje teruggaan in de tijd. De eerste Diwan-school werd geopend in 1977 in Lampaul-Ploudalmézeau in Finistère en had toen vijf leerlingen. Het eerste college werd in 1995 geopend in Plésidy in de Côtes-d'Armor, en er zijn er nu nog vijf: in Guissény (29), in Relecq-Kerhuon bij Brest (29), in Quimper (29) , in Vannes (56) en in Saint-Herblain bij Nantes (44) - de laatste, die in 2008 werd geopend.
In 1994 werd het Lycée Diwan opgericht in Carhaix in de 29e, op de site van Kerampuilh (vastgelijmd aan de site van Vieilles Charrues!). Hij is dit jaar dus 20 jaar oud! In 2021/2014 telde het bijna 300 studenten, van wie de overgrote meerderheid stagiaires waren, wat vanzelfsprekend is dat middelbare scholieren uit heel Bretagne komen. Tegenwoordig zijn er drie secties beschikbaar: literair, wetenschappelijk en economisch en sociaal.
Samengevat zijn er vandaag 46 scholen, waaronder één in Parijs (bv. Ja!), Zes hogescholen en een middelbare school, wat ons ongeveer 3700 studenten oplevert (cijfer gevonden voor het jaar 2021/2014). Ter informatie zijn er ook scholen met tweetalige klassen: Div Yezh voor het publiek en Dihun voor katholiek onderwijs.
Wat Diwan betreft, is het onderwijs gratis en seculier, hoewel de scholen privé zijn onder contract van vereniging. De gevolgde opleidingen zijn die van de National Education, behalve dat ... ze in het Bretons zijn!
Onderdompeling
U moet zich afvragen hoe het naar school gaat in een regionale, "niet-officiële" taal, die niet eenvoudigweg die van de omgeving van de studenten en van de samenleving is. In feite is alles hetzelfde als op elke andere school, behalve een paar dingen die niet noodzakelijk op schoolniveau gebeuren.
Allereerst zijn bijna alle lessen, wat een verrassing, volledig in het Bretons. Ja, ALLES, behalve natuurlijk de taalcursussen - maar daar komen we later op terug.
Onderdompelingsonderwijs houdt in dat we ergens in ondergedompeld worden, in dit geval een taal die verschilt van die van de meerderheid van onze landgenoten. Het wordt gespeeld vanaf de kleuterschool, waar het kind als een spons het vermogen zou hebben om de verschillende geluiden die hem bereiken veel eenvoudiger te verinnerlijken.
In mijn geval gebeurde het tegenovergestelde: ik ben geboren in een Bretons gezin, dus het is mijn moedertaal. Het is dus het Frans dat ik leerde toen ik op school aankwam, dankzij mijn kleine vrienden! Maar voor de meeste jongeren is hun eerste contact met Breton dan ook op de basisschool, wanneer de onderdompeling begint. De introductie van het Frans gebeurt geleidelijk vanaf CE1 of CE2, in een tempo van twee uur les per week.
Dit impliceert uiteraard Bretonse leraren. En omdat mijn moeder lerares is in Diwan, kan ik je vertellen dat het soms een hele strijd is om educatieve documenten in het Bretons te vinden die modern en aangepast zijn ...
Dit is de reden waarom de hack vaak in orde is: een techniek die bijvoorbeeld vaak wordt gebruikt, is die van de vertaling in het Bretons van een tekst die op een document in het Frans verschijnt, een vertaling die wordt afgedrukt en op het originele document wordt geplakt, zodat met de fotokopie die j't'embrouille niet gezien of gekend is, het een document maakt dat de pitchounes in hun notitieboekje zullen plakken van “yezhadur” (grammatica), of “matematik” (wiskunde).
Nu is er natuurlijk een hoop leerboeken die rechtstreeks in het Bretons zijn gedrukt, goed geschreven, en die niets hebben om hun Franse tegenhangers te benijden. Leerboeken in de Bretonse taal worden ook gebruikt op de universiteit, maar die zijn er helaas niet voor de middelbare school - misschien omdat er niet genoeg vraag is ...
Wat betreft taalcursussen, nu ik in het hoger onderwijs zit, heb ik een duidelijk verschil gezien in het gebruik van de bestudeerde taal: in Diwan, in Engelse, Spaanse of Duitse lessen, de / de docent spreekt alleen de taal van de cursus. Hetzelfde geldt voor de studenten! Het principe van onderdompeling is van toepassing op alle bestudeerde talen.
Als de leerlingen een vraag hebben, is deze altijd in de taal van de cursus. Dit verschil is ook voelbaar in het niveau: volgens mijn ervaring en die van mijn vrienden is het taalniveau van een leerling van Diwan vaak hoger dan van een leerling van een “traditionele” school. Ook al hoeft het natuurlijk niet per se gegeneraliseerd te worden!
Uitstekende resultaten bij landelijke examens
Wat diploma's betreft, gebeurt dit zoals op andere scholen, behalve dat we concepten in een andere taal moeten herzien dan die in de klas wordt gezien.
Ik passeer snel de Brevet des colleges, want in mijn herinnering mochten we de examens geschiedenis-aardrijkskunde en wiskunde in het Bretons afleggen, wat de zaak enorm vergemakkelijkte. Voor de nieuwe toets kunstgeschiedenis weet ik niet zeker hoe het gaat. Aangezien er een interne jury is in Diwan, kan de test worden gedaan in het Bretons? Tenzij de jury Franstalig is?
In plaats daarvan ga ik u vertellen over een gebeurtenis die mij iets recenter bezighield, ik noemde de BACHELOR.
Voor de bac is het een beetje anders, want alleen de toets geschiedenis-aardrijkskunde kan in Bretons worden afgelegd. De overige vakken worden in het Frans gegeven. Dus wat stelt dit allemaal voor als voorwaarden?
- In het geval van geo-geschiedenis is het cool omdat het betekent dat we onze lessen stilletjes kunnen herzien zonder alles te hoeven vertalen. FANTASTISCH ! Behalve dat je ineens een beetje mentale gymnastiek moet doen om de annalen van de bac te lezen, die alleen in het Frans worden gepubliceerd; dit houdt dus in dat er overeenstemming moet worden bereikt tussen de terminologie in het Bretons die in de klas wordt gezien en die in het Frans in de complementen.
- Voor andere vakken zoals wiskunde, economie, wetenschappen enzovoort, neemt het Frans het rond de maand januari over, zodat de studenten niet te verdwaald zijn.
Zo bezien kan het beangstigend zijn: in zes maanden een woordenschat behandelen die soms niet transparant is en die betrekking heeft op de prestaties van een hele opleiding?
Maar over het algemeen verloopt alles rustig: de studenten zijn helemaal niet hermetisch afgesloten voor de francofonie, de termen zijn vaak al bekend. En voor bètavakken hebben woorden in het Bretons vaak dezelfde wortel als hun Franse equivalenten.
Merk op dat Diwan interne examens heeft opgezet naar het model van het patent en de bac, wat getuigt van een niveau verworven in het Bretons en in de beoordeelde proefpersonen.
En a priori werkt alles heel erg goed, zoals onze vriend Wikipedia ons uitlegt:
In 2021 rangschikte Le Figaro het Lycée Diwan de Carhaix "beste middelbare school in Frankrijk" door rekening te houden met de resultaten van het baccalaureaat 2021 (99%), gewogen door het vermogen van het etablissement om zijn studenten te ondersteunen en vooruit te helpen en door het vermogen om zijn studenten tussen de tweede en de terminale.
Dezezelfde middelbare school in Carhaix had volgens de Figaro-ranglijst al in 2021 de plaats ingenomen van "2de beste middelbare school van Frankrijk" tussen 1930 instellingen. Deze rangschikking wordt berekend op basis van nationale onderwijsgegevens, wat aangeeft dat in 2021 een tweedejaars student aan Lycée Diwan de Carhaix 93% kans had om zijn baccalaureaat te behalen in dezelfde instelling. In 2021 rangschikte Le Parisien het Lycée Diwan de Carhaix als vierde in de Academie van Rennes en zesendertigste in Frankrijk.
Maar dan zou Bretons spreken geen gebrek zijn, en dat zou zelfs heel goede resultaten opleveren? Voorlopig, eerlijk spel, moet worden geweten dat het aantal studenten dat de bac op Lycée Diwan passeert over het algemeen rond de 80 ligt, en dat dit cijfer van jaar tot jaar toeneemt. Dus 99% succes, dat betekent dat slechts één student (of twee misschien) zijn baccalaureaat heeft gemist.
En daarna ? Het behalen van een bachelordiploma van Diwan lijkt veel op dat van een klassieke student, hoewel volgens het Telegram:
alumni van Diwan gaan vaker voor hun studie naar het buitenland (12% in 2021 tegenover 4% onder andere Franse studenten). Aan de universiteit volgen ze veel meer colleges in taalkundige disciplines dan andere studenten (50% tegen 33%), te beginnen met talen (22% tegen 8%).
Ik zou aan deze gegevens willen toevoegen dat afgestudeerden van middelbare scholen vaak in Bretagne verblijven voor hun studie, waarbij de twee steden die strijden om de ontvangst van studenten (of bij de ontvangst van Bretons-vriendelijke studentenfeesten) Brest en Rennes zijn.
Het verschil als kracht?
Studeren in een "niet-standaard" instelling impliceert, opnieuw in mijn persoonlijke ervaring uiteraard, dat ik een omgeving heb die een beetje verschilt van die van "traditionele" scholen.
Er hangt echt een bijzondere sfeer op de middelbare school. Ik kan natuurlijk niet echt vergelijken met die van "Franse" etablissementen (zoals we thuis zeggen), aangezien ik er nog nooit een heb bezocht, maar volgens de artikelen die ik heb gelezen en wat mijn vrienden buiten Diwan me vertellen. hebben gezegd, ze lijkt een beetje te verschillen.
Hoe zeg je ? Gezien het verminderde aantal leerlingen kent iedereen elkaar, kent iedereen de docenten en kent iedereen ieders broers, zussen en ouders. Zoals vaak het geval is, betekent dat uiteraard dat het nieuws snel reist en dat er in overvloed wordt geroddeld.
Maar het betekent ook dat er welwillendheid is, en een geest van gemeenschap zoals er weinig is op scholen (naar mijn bescheiden mening). Neem bijvoorbeeld het geval van het mega-grote feest dat op 18 oktober plaatsvond in Carhaix, ter gelegenheid van het 20-jarig bestaan van de school. Het was een evenement waarop iedereen die bij Diwan betrokken was, dichtbij of ver weg, wachtte, en het was een mengelmoes van generaties zoals er zelden zijn op deze schaal.
Maar dit geldt ook voor alle evenementen op kleinere schaal: in een fest-noz (Bretons festival met traditionele dansmuziek) georganiseerd door een Diwanschool kennen mensen elkaar en herkennen ze elkaar zolang ze naar de middelbare school of hogeschool tegelijkertijd. De oudere generaties worden vaak door broers en zussen met de jongere verbonden.
En wat betreft de interne sfeer op de hogeschool of middelbare school, aangezien iedereen elkaar kent, is er minder oordeel - bijvoorbeeld op het gebied van kleding.
Ik zou geneigd zijn te zeggen dat de geest in het algemeen wat opener is, en dat tolerantie meer aanwezig is.
Laten we het goed met elkaar vinden: ik zeg niet dat Diwan-hogescholen en middelbare scholen een schattige wereld zijn en dat het een paradijs is. Het is nog steeds een omgeving van tieners die wreed tegen elkaar kunnen zijn, en plagen kan bestaan. Maar ik denk nog steeds dat solidariteit meer aanwezig is dan elders.
Dit kan worden verklaard door een andere factor: het aantal leerlingen wordt verminderd, wat betekent dat, behalve bij herhaling of verandering van pad, gedurende de hele opleiding dezelfde mensen bij elkaar zijn!
Om nog maar eens over mezelf te praten, ik heb vrienden die ik ken sinds de lagere school, waaraan de vrienden die ik op de universiteit heb ontmoet zijn toegevoegd, en de vrienden die ik op de middelbare school heb ontmoet. En het leverde een mooie hechte groep vrienden op die ik goed ken, en die ik zelfs jaren na het verlaten van de middelbare school nog heel vaak zie.
Grenzen aan onderdompeling
In Diwan is het doorgeven van tradities en respect voor de Bretonse cultuur een belangrijk punt van pedagogiek. Het gaat zowel door Bretonse danslessen op de basisschool als fest-noz dat voor elke vakantie op school wordt georganiseerd, met groepen vrienden die hun muziek spelen (traditioneel of niet). Dit is een belangrijk punt, want aan het einde van de week of de dag, wanneer de studenten naar huis terugkeren, bevinden velen zich in een omgeving die totaal vreemd is aan het Bretons en wat er dichtbij komt.
Dit is een groot probleem in Diwan: het gewicht van Frankrijk en Fransen. Er zijn niet veel leerlingen die buiten school Bretons spreken.
Ik besteedde 18 jaar van mijn leven aandacht aan de taal die ik gebruikte in aanwezigheid van het onderwijzend personeel van de school, en veranderde van taal zodra er een pion of een leraar in de buurt was. Want achter de schermen is dat de leerlingen buiten de les onderling Frans spreken, in het Frans lezen, in een omgeving in het Frans wonen.
Dit geeft een taalniveau dat vaak onder de verwachtingen ligt; hoe spreek je een taal perfect als je die niet regelmatig in een andere setting op school oefent? Om nog maar te zwijgen van de afwijzing van de taal door adolescenten, vaak op de universiteit, wanneer jonge mensen vrienden van buiten Diwan hebben en zij het Bretons zien als een "boerentaal", of zelfs als een dode taal ...
Dus ja, de woordenschat en grammatica zijn niet altijd de sterke punten van de studenten, simpelweg omdat niemand in een 100% Bretonse omgeving leeft. Gelukkig ontwikkelen de Bretonse media zich en bieden ze steeds rijkere en modernere inhoud. Hetzelfde geldt voor lezen: er zijn aantrekkelijke tijdschriften en het aanbod aan kinderliteratuur is behoorlijk groot.
En om met een positieve noot te eindigen: jonge mensen die de middelbare school verlaten, hebben vaak een hernieuwd 'cultureel bewustzijn' als je het zo mag zeggen. Eenmaal uit een context waarin ze bijna elke dag Bretons spraken en hoorden, beseffen ze hoe gelukkig ze zijn dat ze een andere taal hebben geleerd, en hoe snel ze vergeten kunnen worden als ze wordt niet beoefend.
Ik weet niet eens meer hoe ik pet moet zeggen.
Velen raken daarom betrokken bij verenigingen voor de verdediging van de taal, een niet onbelangrijk aantal studeren Bretons aan de universiteit in major of in optie, en allemaal slippen ze hier en daar een zin in, in een poging hun taal zoveel mogelijk te behouden.
Vooral omdat ze verdwaalt; dit artikel in Ouest France legt als volgt uit:
Tussen 1997 en 2007 is het aantal Bretonse sprekers in Neder-Bretagne met 30% gedaald. We gingen van 246.000 naar 172.000 mensen die zeiden Bretons te spreken. (…) Bijna 35.000 mensen beoefenen nog dagelijks Breton. Maar ze zijn half zo talrijk als tien jaar geleden .
Ten slotte
Ik hoop dat ik een vrij uitgebreid portret heb gegeven van Diwan en hoe ik daar op school leefde. Mijn leven zou natuurlijk niet hetzelfde zijn geweest als ik er niet was geweest, en het is een wereld die niemand kan vergeten. Het smeedt zeker de identiteit van al degenen die er zijn geweest! Ik stel me voor dat een groot deel van de lezers het bestaan van dergelijke scholen niet eens vermoedde, en ik sta natuurlijk open voor vragen in de commentaren.
Regionale talen zijn een echte rijkdom die moet worden bewaard, en dat zijn er veel! Als je goed kijkt, heb je misschien een Baskische ikastola, een Occitaanse calandreta of een Catalaanse bressola bij je in de buurt ...
Voor verder:
- De officiële website van de Diwan Breizh-vereniging
- Facebook in Bretons, na drie jaar verzoeken!
