- De illustratiefoto is van Sander van der Wel.
Of het nu gaat om muziek, sport, dans of zelfs theater, veel kinderen en adolescenten volgen buitenschoolse activiteiten.
Het gaat om het leren van een discipline, in beide betekenissen van het woord - een praktijk die de school niet of weinig kent, met haar eigen regels en methode.
Het is een zekere ontsnapping uit de schoolomgeving, maar die heeft daarom ook beperkingen (tijdschema's, investeringen, strengheid, enz.).
Een hele ontwikkeling voor sommigen en een keurslijf voor anderen.
We zouden graag uw getuigenis over het onderwerp willen hebben: heeft het verwerven van een jonge discipline door een buitenschoolse activiteit u gefrustreerd of bevrijd?
Vertel ons…
- Hoe ben je gekomen om een jonge activiteit te beoefenen: hoe oud was je, waarom en hoe ben je met deze activiteit begonnen?
- Wat was deze activiteit precies en hoe lang duurde het elke week?
- Hoeveel discipline bracht deze activiteit met zich mee? Hoe veeleisend was ze?
- Vond je haar leuk, en waarom? Wat vond je mogelijk minder leuk, en waarom?
- Als je deze activiteit / discipline al heel lang beoefent, onder welke voorwaarden? Waarom ben je doorgegaan / gestopt?
- Wat heeft deze discipline jou opgeleverd?
- Hoe oud ben je nu ? Als je terugkijkt, denk je dat deze discipline je heeft gefrustreerd of bevrijd?
- Wat is voor u de relatie discipline / kunst: heeft de discipline die voor uw activiteit wordt opgelegd uw plezier bedorven of heeft het juist bijgedragen aan uw interesse in deze praktijk? Denk je dat discipline belangrijk is om vooruitgang te boeken in de praktijk?
