Ik heb tijdens mijn schooltijd geen grote moeilijkheden ondervonden, behalve bij mijn klasgenoten. Ik bracht mijn tijd door met tekenen, in kunstlessen of in mijn kamertje.
Maar ik had de "pech" een zeer goede leerling te zijn, en dit vertaalt zich vaak voor ouders en voor leraren door lange studies in wetenschappelijke velden.
Ook voor mij was het dus duidelijk dat ik een bac S zou gaan doen, omdat ik excellent zou zijn in bètavakken.
Voor STD2A, een oriëntatie ondergaan
Dus hier ben ik op de derde plaats, met een blad met alle verkenningslessen van tweedehands tot hand. Een categorie trekt mij bijzonder aan; het geeft zes uur per week les in "cultuur en ontwerpcreatie".
Nadat ik de begeleidingsadviseur van mijn college heb ondervraagd, kom ik erachter dat dit onderwijs "zeer zeldzaam is, en in ieder geval hier niet".
Ontevreden wendde ik me toch tot het lesgeven in beeldende kunst, inclusief film en beeldende kunst, maar dat duurde maar twee uur per week.
Dus komt de tweede. Het jaar gaat goed, we gaan wekelijks naar de bioscoop en ik maak zelfs de poster voor een tentoonstelling in het museum. Alles is prima in artistieke en literaire vakken, maar wetenschappelijke vakken kan ik niet meer uitstaan.
Met gemiddeld meer dan 18 in vakken als scheikunde of wiskunde, verveel ik me enorm. Tijdens die lange uren dat ik wacht tot de rest van mijn klas de vereiste oefeningen heeft gedaan, teken ik. Altijd. Ik teken zoveel dat ik tegen mezelf zeg dat ik niets anders kan doen met mijn leven: mijn studie moet artistiek zijn, anders kan ik niet gelukkig zijn.
Ik doe wat onderzoek: er is maar één school in mijn regio die het baccalaureaat “toegepaste kunsten” aanbiedt, 2u30 van huis. Noch een noch twee, ik vraag mijn ouders om deze school te bezoeken. De tijd dringt inderdaad: we zitten al bijna in het derde kwartaal!
Ik heb geleerd dat deze bac STD2A wordt genoemd voor wetenschappen en technologieën van ontwerp en toegepaste kunsten. Hij volgt een tweede, gespecialiseerd in "cultuur en designcreatie" die al mijn aandacht had getrokken. Tijdens de open dag ontdekte ik dat het bijna onmogelijk is om direct naar de eerste te gaan en dat ik ofwel mijn tweede moet herhalen, of een MANAA moet doen na een bac S.
Ik stort op dit punt volledig in. Om de eerste STD2A in te voeren, is het inderdaad nodig dat de tweede studenten besluiten om niet in deze cursus te blijven. In de wetenschap dat ik praktisch geen kans van slagen heb, vraag ik toch om een eendaagse "stage" in een klas op deze school.
Het is echt verliefd! De kamer vol schilderijen, tekentafels, elkaars gelach, de vliegende penselen en de vrolijke artistieke puinhoop spreken me direct aan. Ik voel me daar prima.
Ze leggen me uit dat toegepaste kunst kunst is, ja, maar toegepast op de industrie. We zijn hier niet om beeldende kunst te maken, vertellen ze me. Geen krabbels, maar attent! We ontwerpen meubels, kleding, sieraden, computers, gebouwen. Ik ben er klaar voor, maar ik moet tot half juli wachten om van de school te horen. In de tussentijd is mijn plaats gereserveerd in de eerste S.
En daar, het reddende telefoontje! Ik ben priiise!
Er waren maar twee plaatsen, en ik blijf dansen van vreugde en wiebelende billen. Ik zou bijna mijn wiskundeleraren kussen omdat ze me hielpen om deze plek te krijgen!
De STD2A bac, de openbaring
Na deze gekwelde vakantie komt het weer naar school.
Kostschool verplicht, ik vertrek met mijn kleine koffer. Ik ben vol vrees en vooroordelen.
Ik zeg tegen mezelf dat mensen in veel kleuren gekleed zullen gaan, dat ik zal worden gevraagd om abstracte dingen te doen, dat iedereen een Leonardo da Vinci moet zijn bij het tekenen ...
Je ziet dubbele waas, van passie!
Ik kom uit in een klas van 36 eerstejaars, die elkaar al kennen vanaf het tweede jaar. Wij zijn twee nieuwkomers die zich daarom aansluiten bij de 6 aanwezige jongens en 28 meisjes. Iedereen is aardig en helpt ons. Sommige van mijn vooroordelen worden bevestigd, maar ze zijn de coolste!
Ik ga een klas en een etablissement binnen waar iedereen vrij is om te dragen wat ze willen zoals ze willen, om hun mening hardop te verkondigen zonder in ruil daarvoor dikke lachjes te krijgen. Mensen kleden zich in veel kleuren, maar het is zo mooi en het geeft vreugde in de ogen.
De docenten drinken koffie met je terwijl ze praten over Paul Klee, de anderen helpen je bij het maken van dit beroemde "trendy bord" waar je nog nooit van hebt gehoord. U zult het begrijpen, de sfeer is ontspannen in de briefs en het onderwijs is totaal anders dan in de andere secties. We zijn daar heel vrij, de leraren vertrouwen ons en we zijn echt hun gelijken.
Het maakt niet uit of je tijdens de geplande uren niet in de klas zit, als je maar aan het eind iets interessants maakt. Het maakt niet uit of je blauw haar hebt en gewoon zwart-wit wilt maken. Het maakt niet uit of je passie pony's is en of je stoel hoeven heeft. Als je kunt uitleggen waarom je dit doet en niet dit, is dat prima!
We leren kritisch te zijn, nieuwsgierig te zijn en te houden van wat we doen.
Bac STD2A: wat doen we daar?
Je gaat tegen me zeggen: 'Maar opeens hoef je alleen maar blokken te schilderen? "
DAT NENNI, JONG KIND! We leren het "creatieve proces", een groot woord om uit te leggen hoe je een object kunt maken op basis van een verzoek.
In het begin heb je inderdaad een verzoek ("Hallo, ik ben Jean Paul Gaultier en ik zou graag een object willen hebben om mijn verzameling in tijdschriften als Elle te promoten").
Je begint met het ontleden van het verzoek: we zullen de verzameling van Jipé moeten analyseren (ja, we zijn vrienden, dus we krijgen kleine bijnamen), en vervolgens de beperkingen bestuderen die verbonden zijn aan een object dat in een tijdschrift is geplaatst, enz.
Van daaruit maak je je kleine specificaties (zelfs als klanten in het echte leven al min of meer weten wat ze willen, niet zoals Jipé) (sorry), en dan doe je wat onderzoek naar grafische afbeeldingen, voorwerpen…
Als je er VOL hebt, ontwikkel je een klein beetje degenen die je interessant lijken, en normaal laat je ze snel aan je cliënt zien om te vragen of-ik-ik-ben-er-?
Daarna foooon je en duw je je kleine object naar de bodem, denkend aan alle mogelijkheden om het te verbeteren. Alstublieft. Goed gedaan, je weet hoe je creatief moet werven. Vervolgens moet u uw kleine keuzes rechtvaardigen door te laten zien waarom u voor een gebonden blauw koos en niet voor een denimblauw.
Dat is het grootste deel van de toegepaste kunst, en het belangrijkste. Dit is wat je leert (goed) doen gedurende deze drie jaar, jonge padawan van de kwast. We lachen minder, hè?
Om nog maar te zwijgen van het feit dat dit naast dit alles algemene vakken zijn (wiskunde, natuurkunde, Frans, geschiedenis-aardrijkskunde, EPS, Engels, tweede taal, enz.). U moet weten dat u voor AL deze vakken om een goed niveau wordt gevraagd.
Maar wat goed is aan deze bac is dat alles voor kunst wordt gebruikt : wiskunde is gericht op meetkunde, in natuurkunde spreek je kleur en foto's, de mondelinge examens worden voor sommigen in het Engels afgenomen ... Met dit, er is een beetje geschiedenis van de kunsten en "puur" tekenen waarbij we bijvoorbeeld allemaal onze beurt nemen voor de ogen van onze kameraden.
Blijf kalm, Marie-Josette.
U zult het begrijpen, we worden gevraagd om in bijna alles goed te zijn, want zelfs als deze bac technologisch en daarom gespecialiseerd is, blijft hij erg open en negeert hij geen enkel facet van de G-cultuur! U wordt waarschijnlijk gevraagd om regelmatig naar de bioscoop te gaan, tentoonstellingen te zien, boeken over kunst te lezen ...
Dit alles wordt gedaan zodat je een beschaafd persoon bent, met een sterke persoonlijke achtergrond en veel inspiratie. Want ja: je moet zoveel mogelijk zien om een goede ontwerper te zijn.
STD2A: De keerzijde van het schilderij (huhu)
Ik ga niet tegen je liegen: het is moeilijk. Ik hou van mijn studies, ik hou van ze met liefde en ik wil ze kussen, maar er zijn ook slechte kanten. Je werkt bijvoorbeeld veel. Ja, we hadden slapeloze nachten om een project te voltooien.
Ja, je docenten sturen je soms dertig e-mails per nacht omdat je je baccalaureaatproject moet inleveren. Ja, je zult willen huilen als je tekening door een leraar wordt weggehaald, omdat deze te "illustratief" en niet "beschrijvend" is.
Ik kan je zeggen dat je je morfler zult voelen als je de opmerkingen over je werk te serieus neemt (en God weet dat we betrokken raken bij onze tekeningen en onze ideeën, het zijn geen berekeningen ...) (Ik je houdt ook van wiskunde).
Maar vergeet niet dat de opmerkingen er zijn om u vooruit te helpen en u te helpen .
De docenten vallen je niet aan, ze bekritiseren je werk alleen om het beter te maken. Dus blijf daar hangen en doe altijd je best! Je moet nooit opgeven bij kritiek.
Bac STD2A: En daarna?
Maar opeens, Barnabé, ga je me vragen wat je voor deze bac kunt gebruiken? Welnu, opeens kun je doen wat je wilt. Het is duidelijk dat bijna iedereen zich tot kunststudies wendt. Maar sommigen gaan naar de universiteit of veranderen volledig van richting!
Ten slotte, als je kiest voor kunststudies, heb je daar de keuze. In bulk kan dit leiden tot een BTS-grafisch ontwerp, een BTS-ruimteontwerp, een BTS-productontwerp, een artistieke voorbereiding, Schone Kunsten, een BTS-foto, een DMA van alle soorten (sieraden, meubelmakerij ...), een kunstacademie en privéscholen.
Ik besloot om een BTS grafische ontwerpoptie communicatie en gedrukte media te doen (ren niet weg, ik weet dat het lang geleden is). Misschien ga ik daarna een master in Fine Arts doen, of misschien niet. Momenteel denk ik aan mijn huidige studies!
Ik weet dat er in de kunstwereld steeds minder banen zijn. Bovendien heeft nu iedereen een pc en kan dus improviseren als grafisch ontwerper. Zoals mijn huidige leraar zegt: "Dit is ook de reden waarom er zoveel slechte advertenties zijn".
Dus misschien zal ik werk vinden, misschien niet, misschien zal het op een heel ander gebied zijn, maar het kan me niet schelen! Ik doe wat ik nu het leukst vind, en ik vind het geweldig.
