De Hoge Raad voor de gelijkheid van vrouwen en mannen (aan de basis van deze uitstekende inventaris van seksualiteit bij adolescenten in Frankrijk) heeft op 21 februari een nieuw rapport gepubliceerd over gelijkheid tussen meisjes en jongens. op school. Spoiler alert: de resultaten zijn niet briljant.
Ongelijkheden die blijven bestaan op scholen
Ten eerste beschrijft het rapport de ongelijkheden die in het schoolsysteem blijven bestaan.
"Onderzoek uitgevoerd in Frankrijk toont aan dat genderstereotypen van invloed zijn op onderwijspraktijken , schoolevaluaties, de inhoud van leerplannen en leerboeken, interacties met leerkrachten, maar ook tussen jongeren, sancties en, op die manier, diepgaand en onthullend, de oriëntaties van meisjes en jongens. "
Het zijn dus een aantal factoren die de school tot een plek maken die niet voldoende bijdraagt aan gelijkheidsonderwijs. En leraren, zonder het te beseffen, helpen soms zelfs om genderstereotypen te versterken.
Dit doorloopt verschillende processen, zoals meer interactie met jongens dan met meisjes , en over verschillende onderwerpen: meisjes worden meer opgeroepen om zich reeds geziene kennis terug te roepen en jongens wanneer ze nieuwe leren. dingen.
De leerboeken zelf brengen nog steeds veel clichés over door de ondervertegenwoordiging van vrouwen, die wanneer ze worden vertegenwoordigd, vaak stereotiepe rollen hebben.
Screenshot van het HCE-rapport
Deze stereotypen beïnvloeden het leven van studenten op grotere schaal: jongens zijn het meest onhandelbaar en gebruiken deze hefboom vaak om hun viriliteit te markeren, terwijl meisjes vaak het slachtoffer zijn van niet onderdrukt seksistisch gedrag:
`` Een onderzoek dat gezamenlijk is uitgevoerd door de International University Observatory for Education and Prevention (OUIEP) en het Hubertine Auclert Centre (CHA) op scholen in Ile-de-France van het vijfde tot het tweede leerjaar toont aan dat twee keer zoveel meisjes zeggen dat ze het doelwit zijn geweest. beledigingen over hun seksuele of romantische gedrag en 20% van hen zegt dat ze hun kleding hebben opgegeven omwille van hun "reputatie". "
En het behoeft geen betoog dat onderwijsbegeleiding nog steeds grotendeels gendergebonden is , hetzij volgens het jongen / wetenschap en meisje / kunst-model, of zelfs binnen beroepsopleidingen waar meisjes in de meerderheid zijn in diensten en jongens veel meer. vertegenwoordigd in de productiesectoren.
Er is echter geen sprake van steen naar de docenten te gooien
Maar vaak zijn leraren zich gewoon niet bewust van deze mechanismen, zoals Nicole Mosconi, aangehaald in het rapport, uitlegt:
“Leraren zijn zich doorgaans 'niet bewust van het omgaan met deze dominantie van jongens' . "
Sinds 2021 en de herziening van de Hogere Onderwijs- en Onderwijsscholen is een opleiding inzake gelijkheidsbewustzijn echter verplicht en maakt het ook deel uit van de voortgezette opleiding.
Maar in de praktijk is dit alles volgens het rapport nog steeds erg ongelijk , aangezien het kader dat deze opleidingen definieert erg breed is. Er zijn dus grote verschillen tussen vestigingen.
Screenshot van het HCE-rapport.
Hoe maak je gelijkheidseducatie een echte pijler van de school? Roep getuigen op
We herinneren ons de controverse die is ontstaan door de experimenten met "Equality ABCD's" op scholen in 2021.
Ten slotte was gelijkheid in een andere vorm naar school gegaan, dus hierboven vermeld, dankzij een “actieplan voor gelijkheid”.
Vandaag stelt het rapport een lijst op met aanbevelingen waaruit presidentskandidaten inspiratie kunnen putten om verder te gaan op het gebied van gelijkheid, omdat het huidige systeem duidelijk niet toereikend is.
Deze aanbevelingen omvatten het opstellen van een praktische gids voor gelijkheid die beschikbaar is voor leerkrachten, het ontwikkelen van een netwerk van opleiders in deze onderwerpen, het maken van gelijkheid tot een kennis die vereist is voor onderwijspersoneel. Nationaal ...
Maar de realiteit is dat er al tal van instrumenten zijn om gelijkheid op scholen te bevorderen, en sommige leraren wachtten niet op de vraag om iets te doen. .
Dus als u een van hen bent, hebben we u nodig! We willen praten over gelijkheid op school en vooral praten met leraren die zich al bewust zijn van deze vooroordelen en er dagelijks voor zorgen dat stereotypen worden tegengegaan.
Roep getuigen op
Bent u als leraar of leraar op de hoogte van gelijkheidsproblemen op school?
- Hoe heeft u uw interacties met uw studenten hierop en tussen hen onderling aangepast?
- Hoe zorg je ervoor dat je dagelijks stereotypen bestrijdt?
- Hoe ga je om met de stereotypen die soms in studieboeken worden overgebracht?
- Heb je maatregelen genomen om je leerlingen echt bewust te maken van gelijkheidskwesties? Hoe zit het met je collega's?
- Wat zijn de obstakels die je bent tegengekomen, of die je vandaag nog steeds tegenhouden?
- Ben je getraind in deze gelijkheidskwesties? Zo ja, hoe?
U kunt een, meer of al deze vragen (we zijn niet sektarisch) beantwoorden per e-mail naar jaifaitca (at) ladyjornal.com , met als onderwerp "gelijkheid op school" als u wilt getuigen! We kunnen niet wachten om al je geweldige initiatieven te zien.
